师夷长技以制夷的意思，师夷长技以制夷是什么意思的

"师夷长技以制夷"这一成语出自清朝学者魏源的著作《海国图志》。这里的“师夷”意味着学习西方，“长技”指的是西方的先进技术和知识，“制夷”则是指用来对抗和制约西方列强的手段。整句话的意思是通过学习西方的长处来增强自身，以达到抵御外来侵略和挑战的目的。这一思想体现了魏源面对西方列强压力时的开放态度和救国图存的战略思考，成为后来洋务运动乃至维新变法等一系列变革的思想先导.

'师夷长技以制夷'中的'夷'具体指的是哪个国家或地区？

"师夷长技以制夷"中的"夷"最初是指西方列强，特别是在鸦片战争后，中国面临着西方国家的侵略和不平等条约的压力。这个词语出自晚清思想家魏源的著作《海国图志》，意在表达学习西方先进技术和知识，以此来抵御西方的侵略和控制。在当时的语境下，"夷"并不特指某一个国家，而是泛指所有的西方列强。

洋务运动与'师夷长技以制夷'有何联系？

洋务运动与"师夷长技以制夷"之间的联系主要体现在洋务运动的指导思想上。"师夷长技以制夷"这一思想最早由魏源在《海国图志》中提出，意指学习西方的先进技术和管理方法，以此来抵御西方列强的侵略和挑战。洋务运动正是这一思想的实践，由晚清洋务派发起，旨在通过引进西方的军事装备、机器生产和科学技术，来强化清朝的国防和经济基础，从而维护清朝的统治。

洋务运动的口号是“自强”和“求富”，其核心理念可以概括为“师夷制夷”和“中体西用”。其中，“师夷制夷”直接体现了洋务运动学习西方技术以应对外国侵略的目标，而“中体西用”则强调在保持中国传统文化和价值观的基础上，吸收和应用西方的实用技术和知识。

综上所述，洋务运动是"师夷长技以制夷"思想的具体实施，两者之间的联系在于洋务运动将这一思想转化为实际的政策和行动，以期达到振兴中华、抵御外侮的目的。

魏源提出'师夷长技以制夷'的历史背景是什么？

魏源提出"师夷长技以制夷"的历史背景是清朝末期，封建制度不断走向僵化，封建专制不断加强。同时，清政府在西方列强坚船利炮的威逼下，签订了各种不平等条约，国家处于内忧外患的境地。西方列强的侵入，也让一些先进的知识分子看到了西方国家的先进技术。面对晚清深重的社会危机、民族危机以及近在眼前的鸦片战争的失败，以魏源为代表的一批中国人开始从"天朝大国" "夏夷之辨"的心态中觉醒，积极寻求中国"救亡图存"的良策，进而提出了"师夷长技以制夷"的先进思想。